生活中，很多父母都對孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過(guò)度打擊，卻往往給孩子帶來(lái)過(guò)大心理壓力，適得其反。
日前，中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項調查顯示，高達90.6%的受訪(fǎng)青年坦言父母對自己進(jìn)行過(guò)言語(yǔ)上的打擊式教育，45.4%的受訪(fǎng)青年表示持續到中學(xué)。59.7%的受訪(fǎng)青年認為打擊式教育會(huì )導致孩子缺乏自信，容易自我否定。
45.4%受訪(fǎng)青年表示父母的打擊式教育持續到中學(xué)
“我所理解的‘打擊’是挖苦、貶低，喜歡和別人比較，挫傷孩子的積極性，不喜歡正面鼓勵。比如已經(jīng)得了98分，家長(cháng)卻說(shuō)隔壁的小孩拿了100分。”上海社會(huì )科學(xué)院青少年研究所所長(cháng)楊雄說(shuō)。
28歲的山東女生胡夏已經(jīng)結婚，她表示，母親在日常生活中就經(jīng)常對她表示不滿(mǎn)，“你看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子多厲害，你再看看你。”胡夏說(shuō)，母親對她在家務(wù)、學(xué)習和工作各方面進(jìn)行打擊，一直持續到現在。
廣東東莞高中生李同（化名）今年17歲。他感慨，雖然自己成績(jì)一直在班上前幾名，高中進(jìn)了尖子班也是前十名，但母親從小就沒(méi)怎么夸過(guò)他，“如果考得好，我媽就說(shuō)‘又不是拿滿(mǎn)分’‘考試題目太簡(jiǎn)單了’，要是考得不理想那就更沒(méi)好聽(tīng)的了。還好我爸對我比較鼓勵，沒(méi)有過(guò)分苛刻”。
安徽蕪湖市民高強的女兒13歲，在讀初中，他直言，自己就踐行打擊式教育，即便以后孩子工作了，也仍將持續。平時(shí)女兒考試取得了好成績(jì)，自己其實(shí)非常高興，但會(huì )說(shuō)“沒(méi)什么可驕傲的，小心成績(jì)退步”，希望能夠進(jìn)一步督促。“有次鋼琴老師表?yè)P她了，回來(lái)跟我說(shuō)，我當時(shí)就表示，是老師鼓勵你而非你真這么好，還需再努力”。
在高強看來(lái)，這種模式好像是中國傳統的家庭教育模式，“就像我們的父輩對待我們一樣，即便心里認可，嘴上也一定很?chē)绤?rdquo;。
90.6%的受訪(fǎng)青年表示父母平時(shí)對自己進(jìn)行過(guò)言語(yǔ)上的打擊式教育，其中30.8%坦言經(jīng)常。交互分析發(fā)現，男性（32.8%）經(jīng)常受父母打擊式教育的比例較女性（28.6%）偏高；一線(xiàn)城市受訪(fǎng)青年（34.4%）比例最高，其次是二線(xiàn)城市（32.1%）。
父母的打擊式教育持續到什么時(shí)候？45.4%的受訪(fǎng)青年表示持續到中學(xué)，21.4%持續到大學(xué)，12.0%持續到小學(xué)，4.8%持續到研究生，4.1%持續到工作和成家，7.2%直言一直存在。
父母為何選擇打擊式教育？52.2%受訪(fǎng)青年認為是防止孩子驕傲自滿(mǎn)
“打擊式教育也許會(huì )打擊孩子的興致，但青少年的自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)這么做。”高強表示，家長(cháng)總要做“惡人”，“例如我女兒成績(jì)提高了，她自己就洋洋得意，如果我再表?yè)P她，就怕她放松，不如潑一盆冷水，讓她時(shí)刻律己。就像任何時(shí)候我都要求她寫(xiě)完作業(yè)才能出去玩，沒(méi)有例外。雖然女兒有時(shí)會(huì )不高興，但我覺(jué)得必須有規則”。
胡夏認為，父母崇尚打擊式教育的理念是錯誤的，是欠缺科學(xué)教育觀(guān)念的體現，“他們就認為孩子不能慣著(zhù)，慣著(zhù)就是溺愛(ài)，也不能夸，夸了就會(huì )‘翹尾巴’。但正當的夸獎是能對孩子起到正面作用的。我認為‘棍棒底下出孝子’這種理念是錯誤的”。
為什么一些父母會(huì )在言語(yǔ)上打擊孩子？52.2%的受訪(fǎng)青年指出，父母認為這樣能夠防止孩子驕傲自滿(mǎn)，47.7%的受訪(fǎng)青年指出是父母希望孩子能多自省自查，43.9%的受訪(fǎng)青年覺(jué)得是父母為了督促孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習，40.3%的受訪(fǎng)青年認為是父母只看到了孩子的缺點(diǎn)，無(wú)視優(yōu)點(diǎn)，31.5%的受訪(fǎng)青年認為是家長(cháng)間的“攀比”心理作怪，20.6%的受訪(fǎng)青年感到父母想通過(guò)打擊孩子來(lái)樹(shù)立家長(cháng)權威。
40.2%受訪(fǎng)青年直言打擊式教育會(huì )引起反感和逆反心理
父母對孩子的打擊式教育通常實(shí)際效果如何？40.2%的受訪(fǎng)青年直言會(huì )引起反感和逆反心理，33.7%的受訪(fǎng)青年坦言會(huì )導致孩子自卑，20.2%的受訪(fǎng)青年感到能夠激勵上進(jìn)，5.9%表示沒(méi)什么改變。
胡夏也表示，每當父母對她進(jìn)行打擊，她都想反抗，但父母總是一副“爸媽怎么說(shuō)你都要聽(tīng)著(zhù)”的態(tài)度壓制，時(shí)間久了心里就很抵觸，“不知道要怎么才能表達自己的想法”。胡夏感慨，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，已經(jīng)映射到了別的事情上。“比如，小時(shí)候長(cháng)期被訓不敢反抗，長(cháng)大之后在生活工作中，事情明明可以商討，但總會(huì )選擇退一步”。
“沒(méi)結婚之前，我一直處于不太與父母溝通的狀態(tài)，等到結了婚，也成了媽媽?zhuān)艥u漸可以體諒父母的一些心理，才愿意主動(dòng)接近他們。”胡夏說(shuō)。
“我至今仍記得，小學(xué)時(shí)第一次數學(xué)拿了滿(mǎn)分，回家超高興地跟我媽講，結果她上來(lái)就問(wèn)我，班上有多少個(gè)100分，我說(shuō)有6個(gè)。我媽瞬間變臉，說(shuō)題目簡(jiǎn)單顯示不出真實(shí)水平。”李同坦言，本來(lái)很開(kāi)心的，被媽媽這么一說(shuō)心情立刻降到冰點(diǎn)。“我媽老打擊我，我甚至有時(shí)都感覺(jué)不那么喜歡學(xué)習了，因為學(xué)好了也得不到她肯定”。
李同告訴記者，即便他的成績(jì)一直名列前茅，但每到出成績(jì)那天，就是他最不想回家的時(shí)候，“沒(méi)有一點(diǎn)取得成績(jì)的喜悅，更沒(méi)什么激情。我本來(lái)就是比較自覺(jué)的人，媽媽打擊式地教育我，其實(shí)副作用很大，讓我特別容易不自信”。
父母的打擊式教育對受訪(fǎng)青年產(chǎn)生了什么影響？59.7%的受訪(fǎng)青年坦言導致缺乏自信，容易自我否定，46.5%的受訪(fǎng)青年表示性格叛逆，自暴自棄，36.1%的受訪(fǎng)青年指出影響了親子關(guān)系，也有29.3%的受訪(fǎng)青年感到能時(shí)刻警醒自己，追求進(jìn)步。
編輯：薛姣
